Formando Leitores na Escola

"...O estudo da gramática não faz poetas.

O estudo da harmonia não faz compositores.

O estudo da psicologia não faz pessoas equilibradas.

O estudo das "ciências da educação" não faz educadores.

Educadores não podem ser produzidos. Educadores nascem.

O que se pode fazer é ajudá-los a nascer.

Para isso eu falo e escrevo: para que eles tenham coragem de nascer..."

Rubem Alves

Letramento é o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, bem como o resultado da ação de usar essas habilidades em práticas sociais, é o estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da língua escrita e de ter-se inserido num mundo organizado diferentemente: a cultura escrita. Como são muito variados os usos sociais da escrita e as competências a eles associadas (de ler um bilhete simples a escrever um romance), é freqüente levar em consideração níveis de letramento (dos mais elementares aos mais complexos). Tendo em vista as diferentes funções (para se distrair, para se informar e se posicionar, por exemplo) e as formas pelas quais as pessoas têm acesso à língua escrita – com ampla autonomia, com ajuda do professor ou da professora, ou mesmo por meio de alguém que escreve, por exemplo, cartas ditadas por analfabetos –, a literatura a respeito assume ainda a existência de tipos de letramento ou de letramentos, no plural.

Veja o Jogo ler é preciso:

Educação para a Cidadania Planetária

“A preocupação ética é a preocupação pelo que acontece com o outro e pelo efeito de nossas ações. Se eu me preocupo com as consequências de minhas ações sobre o outro, significa que tenho uma preocupação ética”. Humberto Maturana

Enquanto professores temos consciência que não basta ensinar o conteúdos escolares, mas que isso, ao assumir a docência como profissão, sendo educador, assumimos o compromisso ético de formar o cidadão e Educar para a Cidadania Planetária “implica reconhecer a existência de uma comunidade global, de uma sociedade civil planetária.

A cidadania planetária supõe o reconhecimento e a prática da planetariedade, isto é, tratar o planeta como um ser vivo e inteligente.

Só podemos educar para a cidadania planetária se possuirmos uma consciência planetária.

Educar é um ato diretivo, é um ato político, por isso Implica que nos posicionemos diante do mundo.

Se quisermos pôr fim à destruição de nosso planeta, nós – a geração atual – necessitamos investigar logo se a comunicação entre a consciência humana e a planetária é verdadeiramente uma possibilidade para nós.

Neste sentido, Educar para a Cidadania Planetária depende de um processo educativo porém de um processo educativo “encharcado”de consciência.

Qual tem sido minha contribuição como cidadão e cidadã do mundo no momento que estou em sala de aula? Para ajudar o professor a tratar da Cidadania Planetária, veja a Carta da Terra, um documento que deve ser amplamente trabalhado com as nossas crianças. Veja aqui!

Veja também a história de Juca pingo d'água. Clicando aqui!

Um jeito divertido de ensinar a matemática

“aprendizagem é aquisição de capacidade de explicar, de apreender e compreender, e de lidar, criticamente, com situações novas. Não é o mero domínio de técnicas, habilidades e muito menos a memorização de algumas explicações e teorias” Ubiratam D' Ambrosio.
Ensinar a ler escrever e contar é o grande desafio das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Em matemática esta necessidade fica ainda mais evidente. Pensando em uma estratégia pedagógica para deixar as aulas de matemática mais atraente e fazer com que os alunos possam tirar proveito disso, tendo mais vontade de participar das propostas do professor é que realizamos oficinas pedagógicas com os professores tratando do tema Jogos Matemáticos.

Para complementar as informações da Oficina disponibilizamos aqui no blog material para trabalhar temas como o TANGRAM, Dominó, Dados, Jogos com Dinheiro, Sudoku e muitos outros. Espero e quero que as suas aulas sejam mais divertidas e que você possa fazer uso do computador para aprender e ensinar.

Semana Pedagógica em Piraí do Sul

A atual conjuntura apresenta muitos desafios, entre eles o de re-configurar a educação e a ciência, propiciando novas concepções de conhecimento que vão muito além dos conteúdos escolares e possibilitando o entendimento do ser humano nas suas várias dimensões. É nesse contexto que esta Semana Pedagógica ousa despertar uma forma de traduzir a afetividade no momento de ensinar em possibilidades reais e científicas.

Assim, o grande desafio é traduzir a crença de que educar é uma tarefa apaixonante e de que cada mestre tem o compromisso de estender essa concepção de educar para uma pedagogia mais ampla, preocupada com as questões cognitivas, mas concentrada na afetividade, no amor.

Durante estes três dias faremos o planejamento do ano letivo, mas o nosso maior propósito é que todas as ações pensadas façam sentido e sejam percebidas pelos alunos. Que a escola seja o espaço para a construção da cidadania, onde professores, gestores, funcionários e alunos se sintam acolhidos e entendam que fazem parte do todo e que uma escola melhor, gera pessoas melhores que geram um mundo melhor!